Littératie Numérique - Recherche Internet

Guide d'activité

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Description:

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Contexte

Activité créée par
Emmy Desrosiers-Bouvier

Fab Labs / atelier ami

Licence

Date de réalisation

Inspiré de

Je l'ai fait dans mon atelier
Emmy Desrosiers-Bouvier

Fichier(s)* Donner un nom significatif à votre fichier. </br>* Les fichiers .docx ne sont pas acceptés sur le serveur car ils peuvent contenir du code indésirable.</br>* Le téléversement des fichiers peut prendre quelques secondes -> recharger la page pour faire afficher les fichiers

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Présentation de la recherche Internet avec différents outils et techniques

Type d'activité	Durée approximative
Conférence	45 minutes
Technologies touchées	Niveau
Internet Littératie numérique Opérateurs booléens moteurs de recherche	Débutant
Clientèle	Dynamique sociale
Adulte

Intentions pédagogiques

Offrir une compréhension de base de la recherche Internet. Utiliser des outils pertinents et de bonnes techniques de recherche. Améliorer la qualité des résulats de recherche. Sensibiliser à la crédibilité des sources d'information.

Compétence(s) développée(s)

Acquisition du vocabulaire approprié
Découverte d'outils
Utilisation d'opérateurs booléens

Matériel

Consommables	Coût total apprx. / unité
-
Machines	Logiciels
	-
Autres équipements et matériel complémentaire
Requis	Facultatif
Aucun	Télé / projecteur Notes pour les participants

Appréciation

Cette activité a eu beaucoup de succès auprès de la clientèle âgée. La présentation des filtres et de la recherche avancée a suscité beaucoup d'intérêt.

1. Accueil des participants. Tour de table, objectif de connaître leur niveau de maîtrise dans la recherche sur Internet. Proposer aux participants de se jumeler, débutants avec initiés. Inviter les gens à m’interrompre s’ils ont une incertitude et à noter leurs mots de passe.

2. Insister sur le fait que ce n’est pas un cours. On a des objectifs, des notions à voir, mais tout ça de façon informelle, comme une discussion. Demander aux gens quelles sont leurs attentes, quelles notions ils aimeraient voir.

3. Expliquer l’importance de connaître certains outils de recherche sur Internet. Explication de la notion de moteur de recherche et présentation des principaux.

4. Présentation de la recherche de personnes et de commerces. Canada 411, Pages jaunes, Postes Canada, Google et Google Maps, etc.

5. Présentation de la recherche de renseignements, de réponse à des interrogations, de traduction et de conversion de mesures. Wikipédia et notion de crédibilité. Repérage des informations dans les listes de résultats de recherche.

6. Participation citoyenne. Assemblée nationale, Parlement, CANLII, Site de la Ville d’Amos, procès-verbaux, rapports annuels, règlements, consultations publiques.

7. Demander aux gens quelles ressources ou fonctions ils auraient besoin de voir dans un autre atelier. Ce sont des informations utiles pour l’élaboration de prochains ateliers.

8. Demander aux gens de compléter le questionnaire d’évaluation pour souligner les points forts et les manques dans l’atelier, des suggestions de points à voir éventuellement. Les inviter à me contacter ou me visiter pour aller plus loin. Rendez-vous individuels disponibles.

Conseil pour le déroulement

Utiliser un ordinateur avec un écran pour faire des exemples et montrer les astuces. Proposer la version électronique des notes du participant pour accéder aux liens hypertextes.

Variante(s)

Avec un public adolescent pour aller plus loin dans la précision des résultats de recherche. Le matériel devrait être adapté pour ne pas couvrir la matière déjà acquise par les jeunes (vocabulaire).

Autres notes