Modifier Guide d'activité : Guide d'activité 0015

Les déclarations Fab I Can sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité.

Conception

 Aucun / inconnu  Non applicable.  1 - Je peux être responsable de diverses activités tout au long d'un processus de conception au sein d'un groupe sous la direction d'un instructeur.  2 - Je peux participer à des revues de conception avec des supports de présentation préparés ainsi que donner et recevoir des commentaires de mes pairs.  3 - Je peux initier des processus de conception pour générer plusieurs solutions aux problèmes que j'ai formulés pour plusieurs parties prenantes.

Programmation informatique

 Aucun / inconnu  Non applicable.  1 - Je comprends la structure de base d'un programme simple et je peux modifier des valeurs, des variables ou d'autres paramètres pour modifier sa sortie, sa fonction ou son comportement.  2 - Je peux créer un programme avec plus d'une instruction.  3 - Je peux créer un programme avec plusieurs instructions et éléments de branchement ainsi que lire/contrôler les entrées et sorties sur une carte microcontrôleur.

Électronique

 Aucun / inconnu  Non applicable.  1 - Je peux suivre des instructions pour construire un circuit électrique simple en utilisant un matériau conducteur, des composants de base et de la puissance.  2 - Je peux suivre un diagramme schématique et créer un circuit comprenant un microcontrôleur avec des composants électroniques.  3 - Je peux créer mes propres diagrammes schématiques et les utiliser pour construire des circuits électroniques, y compris des microcontrôleurs.

Modélisation

 Aucun / inconnu  Non applicable.  1 - Je peux organiser et manipuler des éléments géométriques simples, des formes 2D et des solides 3D à l'aide de diverses technologies.  2 - Je peux construire des formes composées et des composants en plusieurs parties prêts pour la production physique en utilisant plusieurs représentations.  3 - Je peux définir des systèmes complexes avec une modélisation relationnelle paramétrique utilisant une représentation générative, algorithmique ou fonctionnelle.

Fabrication

 Aucun / inconnu  Non applicable.  1 - Je peux suivre les étapes guidées par l'instructeur qui relient un logiciel à une machine pour produire un artefact physique simple.  2 - Je peux développer des flux de travail dans au moins quatre des éléments suivants : logiciels de modélisation, environnements de programmation, machines de fabrication, composants électroniques, choix de matériaux ou opérations d'assemblage.  3 - Je peux créer mes propres applications, machines ou composants électroniques pour résoudre de nouveaux problèmes et augmenter la capacité de mon Fab Lab.

Sécurité

 Aucun / inconnu  Non applicable.  1 - Je peux me conduire en toute sécurité dans un Fab Lab et observer les opérations sous la direction d'un instructeur.  2 - Je peux faire fonctionner des équipements dans un Fab Lab en respectant les protocoles de sécurité.  3 - Je peux superviser d'autres personnes dans un Fab Lab et m'assurer que les protocoles de sécurité sont suivis.

Le cadre de référence numérique soutient le développement de la compétence numérique dans l'ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.  Agir en citoyen éthique à l'ère du numérique  Développer et mobiliser ses habiletés technologiques  Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage  Développer et mobiliser sa culture informationnelle  Collaborer à l'aide du numérique  Communiquer à l'aide du numérique  Produire du contenu avec le numérique  Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d'inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés  Adopter une perspective de développement personnel et professionnel avec le numérique dans une posture d'automatisation  Résoudre une variété de problème avec le numérique  Développer sa pensée critique à l'égard du numérique  Innover et faire preuve de créativité avec le numérique