« Formulaire:Guide d'activité » : différence entre les versions
De Fab Labs Québec
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| Ligne 74 : | Ligne 74 : | ||
===Disciplinaires=== | ===Disciplinaires=== | ||
<small>Précisez, si possible, les domaines d'apprentissages qui sont touchés par ce projet. Qu’est-ce que ce projet peut permettre de développer chez l'individu qui fait le projet? Le [https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/programme-formation-ecole-quebecoise Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ)] constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année.</small> | <small>Précisez, si possible, les domaines d'apprentissages qui sont touchés par ce projet. Qu’est-ce que ce projet peut permettre de développer chez l'individu qui fait le projet? Le [https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/programme-formation-ecole-quebecoise Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ)] constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année.</small> | ||
{{{field|Domaines d'apprentissage de l'activité|list|input type=tree |height=240|structure=*Domaine de la langue | {{{field|Domaines d'apprentissage de l'activité|list|input type=tree |height=240|structure=*Domaine de la langue | ||
**Connaissances liées au texte | **Connaissances liées au texte | ||
| Ligne 112 : | Ligne 113 : | ||
===Compétences numériques visées=== | ===Compétences numériques visées=== | ||
<small>Le [https://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/Cadre-reference-competence-num.pdf cadre de référence numérique] soutient le développement de la compétence numérique dans l'ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique. | <small>Le [https://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/Cadre-reference-competence-num.pdf cadre de référence numérique] soutient le développement de la compétence numérique dans l'ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.</small> | ||
{{{field|Compétence numérique visée par l'activité|input type=checkboxes|values= | {{{field|Compétence numérique visée par l'activité|input type=checkboxes|values= | ||
Agir en citoyen éthique à l'ère du numérique; | Agir en citoyen éthique à l'ère du numérique; | ||
| Ligne 125 : | Ligne 127 : | ||
Résoudre une variété de problème avec le numérique; | Résoudre une variété de problème avec le numérique; | ||
Développer sa pensée critique à l'égard du numérique; | Développer sa pensée critique à l'égard du numérique; | ||
Innover et faire preuve de créativité avec le numérique|hide select all|delimiter=;}}} | Innover et faire preuve de créativité avec le numérique|hide select all|delimiter=;}}} | ||
</div> | </div> | ||
==Matériel et équipements== | ==Matériel et équipements== | ||
Version du 21 mai 2024 à 12:39
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