« Formulaire:Guide d'activité » : différence entre les versions
De Fab Labs Québec
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=== | ====Domaines d'apprentissages disciplinaires==== | ||
<small>Précisez, si possible, les domaines d'apprentissages qui sont touchés par ce projet. Qu’est-ce que ce projet peut permettre de développer chez l'individu qui fait le projet? Le [https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/programme-formation-ecole-quebecoise Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ)] constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année. | <small>Précisez, si possible, les domaines d'apprentissages qui sont touchés par ce projet. Qu’est-ce que ce projet peut permettre de développer chez l'individu qui fait le projet? Le [https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/programme-formation-ecole-quebecoise Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ)] constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année. | ||
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{{{field|Domaine d'apprentissage de l'activité|input type=checkboxes|height=240|width=960|list|delimiter=;|values=Domaine de la langue;- Connaissances liées au texte;- Connaissances liées à la phrase;- Stratégies de lecture;- Stratégies d'écriture;- Stratégies de communication orale;- Stratégies liées à l'appréciation d'oeuvres littéraires;- Stratégies liées à la gestion et à la communication de l'information;- Techniques (calligraphie, utilisation de manuels de références et d'outils informatiques);Domaine de la mathématique;- Arithmétique : sens et écriture des nombres;- Arithmétique : sens des opérations sur des nombres;- Arithmétique : opérations sur des nombres;- Géométrie : figures géométriques et sens spatial;- Mesure;- Statistique;- Probabilité;Domaine de la science et de la technologie;- L'univers matériel (Matière, énergie, forces et mouvements, systèmes et interaction, techniques et instrumentation, langage approprié);- La terre et l'espace (Matière, énergie, forces et mouvements, systèmes et interaction, techniques et instrumentation, langage approprié);- L'univers vivant (Matière, énergie, forces et mouvements, systèmes et interaction, techniques et instrumentation, langage approprié);- Stratégies (d'exploration, d'instrumentation et/ou de communication) ;Domaine de l'univers social;- Démarche de recherche et de traitement de l'information en géographie et en histoire;- Techniques particulières à la géographie;- Techniques particulières à l'histoire;Domaine des arts;- Art plastique;- Art dramatique;- Danse;- Musique;Domaine du développement de la personne ;- Adopter un mode de vie sain et actif;- Agir dans divers contexte de pratique d'activités physiques;- Interagir dans divers contextes de pratiques d'activités physiques}}} | {{{field|Domaine d'apprentissage de l'activité|input type=checkboxes|height=240|width=960|list|delimiter=;|values=Domaine de la langue;- Connaissances liées au texte;- Connaissances liées à la phrase;- Stratégies de lecture;- Stratégies d'écriture;- Stratégies de communication orale;- Stratégies liées à l'appréciation d'oeuvres littéraires;- Stratégies liées à la gestion et à la communication de l'information;- Techniques (calligraphie, utilisation de manuels de références et d'outils informatiques);Domaine de la mathématique;- Arithmétique : sens et écriture des nombres;- Arithmétique : sens des opérations sur des nombres;- Arithmétique : opérations sur des nombres;- Géométrie : figures géométriques et sens spatial;- Mesure;- Statistique;- Probabilité;Domaine de la science et de la technologie;- L'univers matériel (Matière, énergie, forces et mouvements, systèmes et interaction, techniques et instrumentation, langage approprié);- La terre et l'espace (Matière, énergie, forces et mouvements, systèmes et interaction, techniques et instrumentation, langage approprié);- L'univers vivant (Matière, énergie, forces et mouvements, systèmes et interaction, techniques et instrumentation, langage approprié);- Stratégies (d'exploration, d'instrumentation et/ou de communication) ;Domaine de l'univers social;- Démarche de recherche et de traitement de l'information en géographie et en histoire;- Techniques particulières à la géographie;- Techniques particulières à l'histoire;Domaine des arts;- Art plastique;- Art dramatique;- Danse;- Musique;Domaine du développement de la personne ;- Adopter un mode de vie sain et actif;- Agir dans divers contexte de pratique d'activités physiques;- Interagir dans divers contextes de pratiques d'activités physiques}}} | ||
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===Compétences numériques visées=== | ====Compétences numériques visées==== | ||
<small>Le [https://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/Cadre-reference-competence-num.pdf cadre de référence numérique] soutient le développement de la compétence numérique dans l'ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique. | <small>Le [https://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/Cadre-reference-competence-num.pdf cadre de référence numérique] soutient le développement de la compétence numérique dans l'ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique. | ||
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Innover et faire preuve de créativité avec le numérique|hide select all|delimiter=;}}}</small> | Innover et faire preuve de créativité avec le numérique|hide select all|delimiter=;}}}</small> | ||
===Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique=== | ====Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique==== | ||
<small>Les déclarations [https://www.scopesdf.org/fab-i-can-statements/ Fab I Can] sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité. | <small>Les déclarations [https://www.scopesdf.org/fab-i-can-statements/ Fab I Can] sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité. | ||
Version du 21 mai 2024 à 16:56
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