« Formulaire:Guide d'activité » : différence entre les versions
De Fab Labs Québec
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<small>Quels savoirs complexes (pour la clientèle) sont mobilisés dans l'activité.</small> | <small>Quels savoirs complexes (pour la clientèle) sont mobilisés dans l'activité.</small> | ||
{{{field|Compétence développée par l'activité|property=Compétence développée par l'activité|input type=tokens|values from property=Compétence développée par l'activité|delimiter=;}}} | {{{field|Compétence développée par l'activité|property=Compétence développée par l'activité|input type=tokens|values from property=Compétence développée par l'activité|delimiter=;}}} | ||
====Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique==== | ====Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique==== | ||
<small>Les déclarations [https://www.scopesdf.org/fab-i-can-statements/ Fab I Can] sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité. | <small>Les déclarations [https://www.scopesdf.org/fab-i-can-statements/ Fab I Can] sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité.</small> | ||
;Conception | ;Conception | ||
{{{field|Niveau de compétence fabrication Conception de l'activité|input type=radiobutton|values=Non applicable., | <small>{{{field|Niveau de compétence fabrication Conception de l'activité|input type=radiobutton|values=Non applicable., | ||
1 - Je peux être responsable de diverses activités tout au long d'un processus de conception au sein d'un groupe sous la direction d'un instructeur., | 1 - Je peux être responsable de diverses activités tout au long d'un processus de conception au sein d'un groupe sous la direction d'un instructeur., | ||
2 - Je peux participer à des revues de conception avec des supports de présentation préparés ainsi que donner et recevoir des commentaires de mes pairs., | 2 - Je peux participer à des revues de conception avec des supports de présentation préparés ainsi que donner et recevoir des commentaires de mes pairs., | ||
3 - Je peux initier des processus de conception pour générer plusieurs solutions aux problèmes que j'ai formulés pour plusieurs parties prenantes.|mandatory|default=Non applicable.}}}</small> | 3 - Je peux initier des processus de conception pour générer plusieurs solutions aux problèmes que j'ai formulés pour plusieurs parties prenantes.|mandatory|default=Non applicable.}}}</small> | ||
;Programmation informatique | |||
<small>{{{field|Niveau de compétence fabrication Programmation informatique de l'activité|input type=radiobutton|values=Non applicable., | |||
1 - Je comprends la structure de base d'un programme simple et je peux modifier des valeurs, des variables ou d'autres paramètres pour modifier sa sortie, sa fonction ou son comportement., | |||
2 - Je peux créer un programme avec plus d'une instruction., | |||
3 - Je peux créer un programme avec plusieurs instructions et éléments de branchement ainsi que lire/contrôler les entrées et sorties sur une carte microcontrôleur.|mandatory|default=Non applicable.}}}</small> | |||
====Compétences numériques visées==== | ====Compétences numériques visées==== | ||
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Développer sa pensée critique à l'égard du numérique; | Développer sa pensée critique à l'égard du numérique; | ||
Innover et faire preuve de créativité avec le numérique|hide select all|delimiter=;}}}</small> | Innover et faire preuve de créativité avec le numérique|hide select all|delimiter=;}}}</small> | ||
====Domaines d'apprentissages disciplinaires==== | ====Domaines d'apprentissages disciplinaires==== | ||
Version du 21 mai 2024 à 16:22
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