« Formulaire:Guide d'activité » : différence entre les versions
De Fab Labs Québec
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| Ligne 80 : | Ligne 80 : | ||
2 - Je peux participer à des revues de conception avec des supports de présentation préparés ainsi que donner et recevoir des commentaires de mes pairs.; | 2 - Je peux participer à des revues de conception avec des supports de présentation préparés ainsi que donner et recevoir des commentaires de mes pairs.; | ||
3 - Je peux initier des processus de conception pour générer plusieurs solutions aux problèmes que j'ai formulés pour plusieurs parties prenantes. | 3 - Je peux initier des processus de conception pour générer plusieurs solutions aux problèmes que j'ai formulés pour plusieurs parties prenantes. | ||
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;Programmation informatique | ;Programmation informatique | ||
| Ligne 87 : | Ligne 87 : | ||
2 - Je peux créer un programme avec plus d'une instruction.; | 2 - Je peux créer un programme avec plus d'une instruction.; | ||
3 - Je peux créer un programme avec plusieurs instructions et éléments de branchement ainsi que lire/contrôler les entrées et sorties sur une carte microcontrôleur. | 3 - Je peux créer un programme avec plusieurs instructions et éléments de branchement ainsi que lire/contrôler les entrées et sorties sur une carte microcontrôleur. | ||
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;Électronique | ;Électronique | ||
| Ligne 94 : | Ligne 94 : | ||
2 - Je peux suivre un diagramme schématique et créer un circuit comprenant un microcontrôleur avec des composants électroniques.; | 2 - Je peux suivre un diagramme schématique et créer un circuit comprenant un microcontrôleur avec des composants électroniques.; | ||
3 - Je peux créer mes propres diagrammes schématiques et les utiliser pour construire des circuits électroniques, y compris des microcontrôleurs. | 3 - Je peux créer mes propres diagrammes schématiques et les utiliser pour construire des circuits électroniques, y compris des microcontrôleurs. | ||
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;Modélisation | ;Modélisation | ||
| Ligne 101 : | Ligne 101 : | ||
2 - Je peux construire des formes composées et des composants en plusieurs parties prêts pour la production physique en utilisant plusieurs représentations.; | 2 - Je peux construire des formes composées et des composants en plusieurs parties prêts pour la production physique en utilisant plusieurs représentations.; | ||
3 - Je peux définir des systèmes complexes avec une modélisation relationnelle paramétrique utilisant une représentation générative, algorithmique ou fonctionnelle. | 3 - Je peux définir des systèmes complexes avec une modélisation relationnelle paramétrique utilisant une représentation générative, algorithmique ou fonctionnelle. | ||
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;Fabrication | ;Fabrication | ||
| Ligne 108 : | Ligne 108 : | ||
2 - Je peux développer des flux de travail dans au moins quatre des éléments suivants : logiciels de modélisation, environnements de programmation, machines de fabrication, composants électroniques, choix de matériaux ou opérations d'assemblage.; | 2 - Je peux développer des flux de travail dans au moins quatre des éléments suivants : logiciels de modélisation, environnements de programmation, machines de fabrication, composants électroniques, choix de matériaux ou opérations d'assemblage.; | ||
3 - Je peux créer mes propres applications, machines ou composants électroniques pour résoudre de nouveaux problèmes et augmenter la capacité de mon Fab Lab. | 3 - Je peux créer mes propres applications, machines ou composants électroniques pour résoudre de nouveaux problèmes et augmenter la capacité de mon Fab Lab. | ||
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;Sécurité | ;Sécurité | ||
| Ligne 115 : | Ligne 115 : | ||
2 - Je peux faire fonctionner des équipements dans un Fab Lab en respectant les protocoles de sécurité.; | 2 - Je peux faire fonctionner des équipements dans un Fab Lab en respectant les protocoles de sécurité.; | ||
3 - Je peux superviser d'autres personnes dans un Fab Lab et m'assurer que les protocoles de sécurité sont suivis. | 3 - Je peux superviser d'autres personnes dans un Fab Lab et m'assurer que les protocoles de sécurité sont suivis. | ||
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====Compétences numériques visées==== | ====Compétences numériques visées==== | ||
Version du 23 mai 2024 à 08:34
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