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Apport 2020 - 003 + (Constitution d'un groupe des régions 01 et 11 pour assister à Fab16.)

Apport 2020 - 001 + (Contexte : Plan stratégique de développeme … Contexte : Plan stratégique de développement économique de la Ville de Gatineau 2017-2020Avec une population de 276 245 habitants, Gatineau est la quatrième ville en importance au Québec. L’indice de croissance démographique est positif et ses projections indiquent une tendance à la hausse qui se poursuivra au cours des quinze prochaines années.Manufacturière (bois, pâtes et papiers) jusqu’en 1970, la structure économique de l’Outaouais et de Gatineau se fonde désormais essentiellement sur les services, et plus spécifiquement sur les services publics. Comptant peu d’entreprises produisant des biens ou services destinés à d’autres marchés que le marché régional, son économie est très endogène, c’est-à-dire intérieure et tournée sur elle-même. Ainsi, la proportion des emplois dans le secteur de la fabrication est beaucoup moindre que celle observée au Québec (4,2 % pour la région de l’Outaouais par rapport à 11,9 % pour le Québec).En raison de la croissance démographique de l’Outaouais, particulièrement de Gatineau, le secteur de la construction résidentielle est très actif, ce qui explique qu’il occupe une part plus importante des emplois en Outaouais (8,4 %) qu’ailleurs au Québec (5,7 %).La vitalité économique de Gatineau est tributaire de l’administration publique fédérale sur son territoire, car les fluctuations dans ces emplois ont une incidence importante sur le revenu des ménages et sur les entreprises qui dépendent de l’administration publique.La majorité des résidents de Gatineau qui occupent un emploi travaillent à Gatineau (58,4 %), mais 39,1 % travaillent en Ontario. Le déplacement quotidien entre le domicile à Gatineau et le lieu de travail en Ontario permet aux résidents de Gatineau d’avoir accès à des emplois avantageux, mais révèle aussi une dépendance significative aux emplois de l’Ontario, dépendance qui diminue cependant depuis 1981.La Ville de Gatineau a été fortement impactée par des catastrophes naturelles ces 3 dernières années : inondations en 2017 et 2019 et tornade en 2018. Pour se faire: * Présentation du projet à la CDROL pour accompagnement,* Présentation à ID Gatineau pour aller chercher de l’appui et du financement,* Invitation des personnes/organisations potentiellement intéressées pour leur présenter le mouvement Fablab, l’événement FAB16, ce qu’est une FabCity et en quoi c'est une voie à explorer pour augmenter la résilience de la ville/région,* Réalisation d'un document de présentation du projet pour partage aux intéressés.ion du projet pour partage aux intéressés.)
Apport 2021 - 002 + (Création d'un spectacle original mariant t … Création d'un spectacle original mariant traditions québécoises et fabrication en Fab Labs.Création d’un collectif de 3-5 artistes de musique traditionnelle et de 3-5 bricoleurs.euses dédié à créer, en mode innovation ouverte, un spectacle qui sera diffusé dans le cadre de FAB16. Au cours de l’expérience, le collectif s’appropriera les technologies de fabrication disponible dans les ateliers Fab Labs, en y fabricant des éléments scénographiques inspirés des traditions québécoises. Par exemple :* Explorations scénographique à partir de la planche de podorythmie multimédia Le violon de Jos (déjà fonctionnelle)* Une ou des nouvelles version de l’Être-gigueur : un Giga Être-gigueur?* Votre idées!!En même temps, on procède à un appel à projets, invitant des personnes et groupes à proposer au collectif une contribution d'un objet scénographique (physique ou multimédia), fait en Fab Lab et ou en médialab. Le collectif créatif sera engagé à composer une intervention artistique en intégrant au spectacle ce qu'il aura développé, de même que les prototypes fonctionnels ou presque fonctionnels soumis par la constellation de projets.'''À propos''' Avec sa démarche LabScène, Le violon de Jos explore depuis 2017 ce qui devient possible lorsqu'on croise les Fab Labs et les traditions du développement. C’est dans cet esprit qu’est entrepris le processus de création. Plus d'information : * Sur LabScène : https://trad.wiki* Sur le spectacle : https://trad.wiki/creations/spectacles/labscene-fab16/** Appel à participation : https://trad.wiki/appel-a-participant-es-pour-labscene-fab16/** Appel à projets : https://trad.wiki/appel-a-projets-pour-labscene-fab16///trad.wiki/appel-a-projets-pour-labscene-fab16/)
Apport 2020 - 008 + (Création d’un collectif dédié à créer en i … Création d’un collectif dédié à créer en innovation ouverte le spectacle d’ouverture de l’événement FAB16 sur le thème «Fabriquer les communs». Avec sa démarche LabScène, le violon de Jos explore depuis 2017 l’ampleur du développement des capacités personnelles et collectives quand on croise les traditions aux Fab Labs. C’est dans cet esprit qu’est entrepris le processus de création.qu’est entrepris le processus de création.)
Apport 2022 - 010 + (Depuis 2019, FabLab4D développe des ateliers destinés spécifiquement aux entreprises. Le but de la rencontre est de présenter ces ateliers, expliquer ce qui a bien fonctionné (ou pas ;-) ) et d'échanger avec vous sur ce sujet)
Apport 2022 - 006 + (Discussion sur les principaux défis rencon … Discussion sur les principaux défis rencontrés dans vos ateliers. Que ce soit lors de la conception d'un espace, lors de l'élaboration de la programmation ou même lors du déroulement des activités, on peut se buter à des obstacles ou rencontrer des situations qui nous poussent à faire preuve de créativité pour les surmonter. Ces défis peuvent être de nature financière, mais ils peuvent aussi se matérialiser par une faible fréquentation ou au contraire une demande trop forte pour la capacité de votre espace. Voici l'occasion de partager ces défis et d'échanger des solutions !er ces défis et d'échanger des solutions !)
Apport 2020 - 012 + (Du 16 juin au 14 août 2020, 10 jeunes adul … Du 16 juin au 14 août 2020, 10 jeunes adultes, âgés entre 18 et 29 ans, seront invités à participer au Campus Fab City via le programme Québec Volontaire de LOJIQ (si le projet est accepté), à raison de 28h par semaine, afin de participer à l’aménagement du territoire, à la construction et mise en place des infrastructures et au déploiement de projets créatifs sur le Campus Fab City. La participation à ce projet permettra de développer des compétences citoyennes à travers un projet d’intérêt collectif, de soutenir la consommation locale et responsable, d’en savoir davantage sur l’organisation évènementiel et de participer au rayonnement des actions des communautés locale et internationale. Le projet encourage l’entrepreneurship et l’innovation et permet d’initier de nouveaux projets structurants sur le territoire.ux projets structurants sur le territoire.)
Apport 2020 - 004 + (Délégation d'intervenants du Bas-Saint-Laurent intéressés par l'approche Fab City (Fab Région).)
Apport 2023 - 003 + (Hiver 2023 à l'École Les Pèlerins de Saint … Hiver 2023 à l'École Les Pèlerins de Saint-André de Kamouraska, j'ai donné une activité d'impression 3d avec les élèves de 5e et 6e année. Je présenterai de façon informelle comment ça s'est passé tant en ce qui concerne l'approche utilisée que les contraintes et les résultats...ée que les contraintes et les résultats...)
Apport 2021 - 009 + (Idéation en cours... Afin de faire découv … Idéation en cours...Afin de faire découvrir la variété des initiatives en innovation ouverte d'un territoire, tout en offrant une possibilité de financement participative et symbolique dans les projet, je suis curieux de prototyper une activité encan, où seront présentés et mis en vente divers prototypes d'objets réalisés dans les Fab Labs, en innovation ouverte.Les raisons d'acheter les prototypes peuvent être variées. On peut penser à des acquisitions pour continuer le développement d'un projet, ou même par envie symbolique de l'acquérant de financer le développement d'un projet. de financer le développement d'un projet.)
Apport 2021 - 013 + (Il s'agit d'un atelier de programmation po … Il s'agit d'un atelier de programmation pour enfants 12-16 ans (flexible sur l'âge). Je considère que l'activité est de niveau intermédiaire mais elle est structurée pour être accessible pour des débutants (à condition qu'ils aient déjà un compte scratch pour remixer ou soient capables d'importer le projet localement, et qu'ils soient confortable avec l'utilisation de l'ordinateur). Si c'est possible j'aimerais faire l'activité physiquement au Benny Fab tout en la diffusant en direct en ligne. Je crois que sur place on va pouvoir recevoir un maximum de 6-8 personnes et je pensais limiter à une douzaine de plus en ligne (peut-être plus si j'ai de l'assistance pour gérer en ligne).L'activité (basée sur une série de code club que j'ai faits en ligne ce printemps) s'intitule "Programmation de jeux vidéo avec Scratch". Il s'agit d'une activité d'exploration semi-dirigée structurée autour d'une série de défis et d'une durée de 2h. Les participants démarrent avec un projet contenant un personnage de Mario (tiré des tutoriels de Griffpatch qui ont inspiré en partie l'activité) dont les contrôle de plate-forme sont déjà programmés (gravité, saut, mouvement), une case 100x100 pour le niveau et un drapeau pour l'objectif. Le but de l'activité est de construire un niveau pour que Mario puisse se rendre au Drapeau. Voici le déroulement que je prévois:1) accueil et 1er défis (15 min) : Les participants remixent le projet de départ et explorent son comportement pour répondre à la question: "Comment ça marche?". Quand tous les participants sont prêts, l'animateur conduit un échange sur ce que les observations des participants. Guider la conversation vers 1) les 3 sprites (joueur, plancher, objectif), le code qu'ils contiennent et la relation entre eux 2) les mécaniques de jeux déjà en place (mouvement, saut, gravité, condition de victoire/défaite, détection des collisions avec le sol) et identifier les sections de code correspondant 3) les lacune du projet actuel (absence de niveau, impossibilité d'atteindre l'objectif.2) Présentation du 2e défi (10 min) : Les participants doivent concevoir un niveau qui permet à Mario d'atteindre le drapeau tout en étant fun. L'animateur fournit quelques pistes de solutions en présentant le fonctionnement de certains blocs de base comme le drapeau vert, les mouvements ( avancer, changer x et y), les boucles, les clones, et estampiller. L'animateur invite également à réfléchir sur les facteurs qui rendent un niveau fun (difficulté, progression, clarté etc.).3) Expérimentation libre (20 min) : Durant cette période, l'animateur encourage les participants à explorer différentes solutions possibles, à partager leurs idées avec le groupe et à les tester dans Scratch. Il les aide à verbaliser clairement leur stratégie, à cibler les bloc de code correspondant et à analyser le résultat de leurs expériences. Il s'assure que les apprentissages soient partagés à l'ensemble du groupe.4) Présentation d'une solution (15 min): l'animateur présente et partage le lien de 1 ou 2 projets intéressants des participants et fait un retour sur les difficultés. Il présente ensuite une solution au défi (et partage le lien d'un projet avec cette solution) qui utilise une double boucle pour créer une grille de clones, une variable locale pour identifier les clones et une liste pour déterminer le contenu de chaque case. La solution permet d'approfondir les notions de variable, liste, boucle et fonction, en plus d'aborder les concepts d'abstraction et de représentation.5) présentation du 3e défi (5 min): Les participants sont invités à concevoir un nouveau niveau avec la solution présentée et trouver des manières de faciliter la création de plusieurs niveaux. L'animateur guide les réflexions sur ce qui rendrait les niveaux plus facile à éditer et comment il serait possible de sauvegarder et charger des niveaux.6) Expérimentation libre (20 min) : Durant cette période, l'animateur encourage les participants à explorer différentes solutions possibles, à partager leurs idées avec le groupe et à les tester dans Scratch. Il les aide à verbaliser clairement leur stratégie, à cibler les bloc de code correspondant et à analyser le résultat de leurs expériences. Il s'assure que les apprentissages soient partagés à l'ensemble du groupe. 7) Présentation d'une solution (15 min): l'animateur présente et partage le lien de 1 ou 2 projets intéressants des participants et fait un retour sur les difficultés. Il présente une solution qui utilise le bloc quand ce sprite est cliqué pour changer son état et l'élément de la liste correspondant pour éditer le niveau et qui enregistre la liste dans une variable pour le système de sauvegarde et de chargement des niveaux.8) Question et exploration libre (20 min): L'animateur répond aux questions et invite à aller plus loin en concevant plusieurs niveaux, changer les dimensions du jeu, enchaîner le chargement de différents niveaux, créer des ennemis, modifier le code existant, etc. Souligner la réutilisabilité des systèmes construits pendant l'activité.es systèmes construits pendant l'activité.)
Apport 2021 - 006 + (In this multi-session and collaborative ex … In this multi-session and collaborative experimentation workshop, we will challenge you to explore creative programming while developing learning experiences with code, cardboard, and electronics. Join special guests Kreg Hanning (Scratch / MIT) & Brian Silverman (Playful Invention Company / MIT) as we look at the design of educational technology that is deceptively simple yet potent enough to scale into various creative workflows.Kicking off this workshop will be an introduction of a new general-purpose microcontroller board tentatively called the CraftyBits Gio which is programmable through a scratch-like environment and— surprise—LOGO. This board is designed to provide a fresh approach to programming hardware for teachers, artists, and tinkerers of all types. The simplicity of the CraftyBit Gio is what makes it so appealing—there’s no avrdude in sight. Learn how its design can be used to maximize the time spent exercising creativity while making, tinkering, and embedding electronics and code into objects. Experiment with us and share your experiences with the CraftyBit Gio platform at Fab16.SESSION 1 - Aug 9 (TBD) - Introduction to microworld design & CraftyBit Gio platform. Design challenge announced.This first session is open to anyone who wants to learn more about designing tools for microworlds or exchange ideas on creative-technical experiences with code and electronics.SESSION 2 - Aug 10 (TBD) - Debugging and evaluating. reviewing progress with CraftyBit Gio platform.SESSION 3 - Aug 12 (TBD) - Share and reflect creations with CraftyBit Gio platformSessions 2 & 3 will focus on what participants have been creating with CraftyBit Gio platform and to share reflections on the experience.FLsQ Labs... Here is a form to express interest in this workshop.https://forms.gle/eg8eLcQo6bwd6Tsg6 in this workshop. https://forms.gle/eg8eLcQo6bwd6Tsg6)