Pictogrammes 3D: Toilette et culotte de protection

Guide d'activité

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Contexte

Activité créée par
Alicia Proulx et Camille Lacasse

Fab Labs / atelier ami
Labo créatif UQAR-Lévis

Licence
CC BY-NC-ND 4.0

Date de réalisation

Inspiré de

Je l'ai fait dans mon atelier

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Description:
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Méta

Déroulement

Le fichier de la toilette a été téléchargé et ouvert dans le logiciel PrusaSlicer. Il a ensuite été téléchargé sur la clé USB et imprimé à l’aide de la Prusa mini. La durée de l’impression était d’environ 34 minutes pour la toilette. Le fichier de la culotte de protection a été téléchargé et ouvert dans le logiciel PrusaSlicer. Il a ensuite été téléchargé sur la clé et imprimé à l’aide de la Prusa mini. La durée de l’impression était d’environ 35 minutes.

Type d'activité	Durée approximative
Impression 3D	Minimum de 1h30 (20 minutes de préparation et 70 minutes d’impression) - 34 minutes pour la première impression (toilette) - 33 minutes pour la seconde impression (culotte de protection) Maximum de 2h00 si jamais il faut installer le logiciel PrusaSlicer et apprendre à travailler avec celui-ci.
Technologies touchées	Niveau
Impression 3d	Tous
Clientèle	Dynamique sociale
13 ans et plus	Équipe de 2 ou individuel

Intentions pédagogiques

Les participants sont invité à explorer et à utiliser l'imprimante 3D ainsi que le logiciel permettant la conception et l'impression 3D. Par cette activité, les participants pourront exprimer adéquatement leurs besoins et leurs émotions ainsi que communiquer efficacement avec leur entourage.

Compétence(s) développée(s)

Créativité et Conception Graphique
Découverte d'outils

Fab I Can - Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique Les déclarations Fab I Can sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité.

Compétences numériques visées Le cadre de référence numérique soutient le développement de la compétence numérique dans l’ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.

Domaines d'apprentissages disciplinaires des écoles Le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année.

Section à venir...

Matériel

Consommables	Coût total apprx. / unité
Filament imprimante	L’outil de la toilette est de 8,88g et son coût est estimé à 0,23$. L’outil de la culotte de protection est de 8,88g et son coût est estimé à 0,23$ Le coût total est de 0,46$
Machines	Logiciels
Imprimante 3D Logiciel PrusaSlicer	Prusa slicer
Autres équipements et matériel complémentaire
Requis	Facultatif
Ordinateurs

Appréciation

Le fichier de la toilette a été téléchargé et ouvert dans le logiciel PrusaSlicer. Il a ensuite été téléchargé sur la clé USB et imprimé à l’aide de la Prusa mini. La durée de l’impression était d’environ 34 minutes pour la toilette. Le fichier de la culotte de protection a été téléchargé et ouvert dans le logiciel PrusaSlicer. Il a ensuite été téléchargé sur la clé et imprimé à l’aide de la Prusa mini. La durée de l’impression était d’environ 35 minutes.

Les deux impressions peuvent être cherchées en sous-groupe, mais idéalement chaque individu aurait son propre ordinateur afin d’explorer la banque d’outils disponible. Afin que chacun puisse manipuler le logiciel PrusaSlicer, il serait recommandé que cette partie se fasse individuellement ou en équipe de deux pour s’entraider. La machine Prusa mini peut être utilisée par toutes les personnes participantes, mais, à tour de rôle, afin que tous puissent la manipuler et comme il est préférable de faire une impression à la fois

On désire, par ce projet, développer les compétences numériques suivantes: - Agir en citoyen éthique à l’ère du numérique - Développer et mobiliser ses habiletés technologiques - Développer et mobiliser sa culture informationnelle - Produire du contenu avec le numérique - Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d’inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés - Résoudre une variété de problèmes avec le numérique - Innover et faire preuve de créativité avec le numérique

Conseil pour le déroulement

Variante(s)