Pictogramme 3D Aide-moi

Guide d'activité

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Contexte

Activité créée par
Rosemarie Garneau et Zoé Thériault

Fab Labs / atelier ami
Labo créatif UQAR-Lévis

Licence
CC BY 4.0

Date de réalisation

Inspiré de
[1]

Je l'ai fait dans mon atelier

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Description:
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Méta

Déroulement

Pour le pictogramme Aide-moi, il a fallu 26 minutes pour l’impression, tandis que pour les pictogrammes Oui et Non, 1h30 a été nécessaire. Étant donné que les modèles étaient plutôt gros, il a fallu les réduire d’environ 20%, et ce, avant de les mettre sur la clé USB contenant la carte Microsd de la Bambulab. Voici le fichier du pictogramme Aide-moi : Pictocard

Type d'activité	Durée approximative
Impression 3D	Minimum : Pour imprimer le pictogramme, il faut prévoir environ 1h52 (12 minutes de préparation et 1h40 minutes d’impression). Maximum : Pour imprimer le pictogramme, il faut prévoir environ 2h30, et ce, en considérant qu’il faut télécharger le logiciel Bambu Studio et apprendre à le configurer (à travailler avec celui-ci).
Technologies touchées	Niveau
Impression 3d	Tous
Clientèle	Dynamique sociale
12 ans et +	Activité individuelle

Intentions pédagogiques

Je peux me conduire en toute sécurité dans un FabLabs et observer les opérations sous la direction d'un instructeur. Je peux faire fonctionner des équipements dans un FabLabs en respectant les protocoles de sécurité.

Compétence(s) développée(s)

Compétences Techniques
Découverte d'outils

Fab I Can - Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique Les déclarations Fab I Can sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité.

Compétences numériques visées Le cadre de référence numérique soutient le développement de la compétence numérique dans l’ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.

Domaines d'apprentissages disciplinaires des écoles Le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année.

Section à venir...

Matériel

Consommables	Coût total apprx. / unité
Filament imprimante	Ici, environ 3,29 mètres et 9 grammes ont été utilisés. Le prix estimé est donc de 0,27$ pour un seul pictogramme.
Machines	Logiciels
Imprimante 3D	Bambu studio
Autres équipements et matériel complémentaire
Requis	Facultatif
Ordinateurs

Appréciation

Pour le pictogramme Aide-moi, il a fallu 26 minutes pour l’impression, tandis que pour les pictogrammes Oui et Non, 1h30 a été nécessaire. Étant donné que les modèles étaient plutôt gros, il a fallu les réduire d’environ 20%, et ce, avant de les mettre sur la clé USB contenant la carte Microsd de la Bambulab. Voici le fichier du pictogramme Aide-moi : Pictocard

Les modèles à imprimer peuvent être cherchés en sous-groupe, mais il est préférable que chaque personne qui participe au projet ait son propre matériel pour explorer les impressions. De plus, en ayant chacun un ordinateur, il est possible d’expérimenter les logiciels. Par ailleurs, chaque personne peut utiliser l’imprimante Bambulab, mais cela doit se faire à tour de rôle afin que tous puissent bien comprendre son fonctionnement. En attendant leur tour, les autres membres de l’équipe peuvent apporter de l’aide à la personne qui utilise l’imprimante.

Compétences disciplinaires: - Interagir avec son entourage; - Communiquer efficacement avec son entourage; - S’engager dans des activités de son milieu; - Exprimer adéquatement ses besoins et ses émotions.

Compétences numériques: - Développer et mobiliser ses habiletés technologiques; - Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage; - Collaborer à l’aide du numérique; - Produire du contenu avec le numérique; - Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d’inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés; - Résoudre une variété de problèmes avec le numérique; - Développer sa pensée critique à l’égard du numérique; - Innover et faire preuve de créativité avec le numérique.

Conseil pour le déroulement

Variante(s)