Guide d'activité 0034

Guide d'activité

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Contexte

Activité créée par
Amélie Buteau et Amélie Gagnon

Fab Labs / atelier ami
Labo créatif UQAR-Lévis

Licence
CC BY 4.0

Date de réalisation

Inspiré de

Je l'ai fait dans mon atelier

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Description:
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Méta

Déroulement

Le fichier Yes/No Tiles – Occupational Therapy a été téléchargé et ouvert dans le logiciel Bambu Studio. Étant donné qu’il était très gros pour l’imprimante Bambu et que la durée d’impression pour un pictogramme était assez longue, il a été rapetissé d’environ 35%. Il a ensuite été téléchargé sur la clé et imprimé sur la Bambu Lab. La durée de l’impression était d’environ 1h et 20 minutes.

Type d'activité	Durée approximative
Impression 3D	Min : 1h40 minutes (20 minutes de préparation et 1h20 minutes d’impression) Max : 2h minutes si jamais il faut installer le logiciel Bambu Lab et apprendre à travailler avec celui-ci.
Technologies touchées	Niveau
Impression 3d	Tous
Clientèle	Dynamique sociale
Environ 12 ans et plus	Activité individuelle

Intentions pédagogiques

Je peux suivre les étapes guidées par l'instructeur qui relient un logiciel à une machine pour produire un artefact physique simple. Je peux faire fonctionner des équipements dans un Fab Lab en respectant les protocoles de sécurité.

Compétence(s) développée(s)

Compétences en Communication
Créativité et Conception Graphique

Fab I Can - Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique Les déclarations Fab I Can sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité.

Compétences numériques visées Le cadre de référence numérique soutient le développement de la compétence numérique dans l’ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.

Domaines d'apprentissages disciplinaires des écoles Le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année.

Section à venir...

Matériel

Consommables	Coût total apprx. / unité
Filament imprimante	Le coût total estimé pour imprimer deux pictogrammes est basé sur l'utilisation de 38,45 grammes de filament pour un coût total de 0,98 $. Par conséquent, le coût approximatif par pictogramme est de 0,49 $.
Machines	Logiciels
Imprimante 3D	Bambu studio
Autres équipements et matériel complémentaire
Requis	Facultatif
Ordinateurs

Appréciation

Le fichier Yes/No Tiles – Occupational Therapy a été téléchargé et ouvert dans le logiciel Bambu Studio. Étant donné qu’il était très gros pour l’imprimante Bambu et que la durée d’impression pour un pictogramme était assez longue, il a été rapetissé d’environ 35%. Il a ensuite été téléchargé sur la clé et imprimé sur la Bambu Lab. La durée de l’impression était d’environ 1h et 20 minutes.

Les activités de réflexion et d'analyse des pictogrammes (choix des couleurs, choix du modèle 3D) peuvent être réalisées individuellement pour permettre à chacun de développer sa propre idée. En revanche, la préparation du fichier pour l'impression 3D, le partage des tâches (chargement des filaments, vérification des paramètres d'impression) et la gestion de l'impression peuvent être effectuées en petits groupes pour favoriser la collaboration et optimiser l'utilisation de l'imprimante.

Nous souhaitons développer: ● Agir efficacement sur le plan sensorimoteur ● Exprimer adéquatement ses besoins et ses émotions ● Interagir avec son entourage ● S’engager dans des activités de son milieu ● Développer et mobiliser ses habiletés ● Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage ● Collaborer à l’aide du numérique ● Communiquer à l’aide du numérique ● Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d’inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés ● Innover et faire preuve de créativité avec le numérique

Conseil pour le déroulement

Variante(s)