Guide d'activité 0035

Guide d'activité

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Contexte

Activité créée par
Ariane Lizotte et Laurence Fecteau

Fab Labs / atelier ami
Labo créatif UQAR-Lévis

Licence
CC BY-SA 4.0

Date de réalisation

Inspiré de
[1]

Je l'ai fait dans mon atelier

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Description:
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Méta

Déroulement

Le fichier Tactile discs game (series 2) a été téléchargé et ouvert dans le logiciel PrusaSlicer (2.8.1). Elle a débuté par ouvrir le fichier d’un des jetons. Ensuite, elle a téléchargé deux autres sur son ordinateur puis les a inséré sur la plaquette d’impression du premier jeton. La durée d’impression d’un jeton est d’environ 15 minutes. L’impression des 3 jetons a donc pris environ 45 minutes.

Type d'activité	Durée approximative
Impression 3D	Il faut environ 45 minutes pour l’impression de trois jetons sensoriels. Il faut environ 15 minutes pour installer le logiciel PrusaSlicer. Si vous devez apprendre à utiliser le logiciel, prévoyez quelques heures.
Technologies touchées	Niveau
Impression 3d	Tous
Clientèle	Dynamique sociale
12 ans et +	En sous-groupes

Intentions pédagogiques

Je peux suivre les étapes guidées par l'instructeur. Je peux résoudre de nouveaux problèmes et augmenter la capacité de mon FabLabs. Je peux m'assurer que les protocoles de sécurité sont suivis.

Compétence(s) développée(s)

Résolution de Problèmes
Planification et Gestion du Temps
Compétences Techniques

Fab I Can - Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique Les déclarations Fab I Can sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité.

Compétences numériques visées Le cadre de référence numérique soutient le développement de la compétence numérique dans l’ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.

Domaines d'apprentissages disciplinaires des écoles Le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année.

Section à venir...

Matériel

Consommables	Coût total apprx. / unité
Filament imprimante	Le coût par unité est d’environ 0,10$.
Machines	Logiciels
Imprimante 3D	Prusaslicer
Autres équipements et matériel complémentaire
Requis	Facultatif
Ordinateurs

Appréciation

Le fichier Tactile discs game (series 2) a été téléchargé et ouvert dans le logiciel PrusaSlicer (2.8.1). Elle a débuté par ouvrir le fichier d’un des jetons. Ensuite, elle a téléchargé deux autres sur son ordinateur puis les a inséré sur la plaquette d’impression du premier jeton. La durée d’impression d’un jeton est d’environ 15 minutes. L’impression des 3 jetons a donc pris environ 45 minutes

Les impressions peuvent être cherchées en sous-groupe, mais il est préférable que chaque personne qui participe ait son propre matériel pour explorer la banque d’outils. La machine Prusa mini peut être utilisée par toutes les personnes participantes, mais à tour de rôle.

En lien avec Le Programme éducatif destiné aux élèves ayant une déficience intellectuelle profonde, nous désirons que les participant puissent:

Compétences disciplinaires: -Agir efficacement sur le plan sensorimoteur -S’adapter à son environnement

Compétences numériques: 1. Agir en citoyen éthique à l’ère du numérique 2. Développer et mobiliser ses habiletés technologiques 3. Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage 4. Développer et mobiliser sa culture informationnelle 5. Collaborer à l’aide du numérique 6. Communiquer à l’aide du numérique 7. Produire du contenu avec le numérique 8. Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d’inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés 9. Adopter une perspective de développement personnel et professionnel avec le numérique dans une posture d’automatisation 10. Résoudre une variété de problèmes avec le numérique 11. Développer sa pensée critique à l’égard du numérique 12. Innover et faire preuve de créativité avec le numérique

Conseil pour le déroulement

Variante(s)