Fabrication d'un tablier personnalisé

Guide d'activité

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Contexte

Activité créée par
Cynthia Bernard

Fab Labs / atelier ami
Labo créatif UQAR-Lévis

Licence
CC BY-NC-SA 4.0

Date de réalisation
nov. 2024

Inspiré de

Je l'ai fait dans mon atelier

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Description:
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Méta

Déroulement

Dans ce projet, les élèves concevront un modèle de tablier sous forme de croquis dessiné ou numérique, qu'ils intégreront dans un document numérique créé à cet égard. Ils personnaliseront aussi leur tablier avec une phrase, en vinyle thermocollant découpé avec la Cricut, sur la poche avant à l'aide d'une presse à chaud. Puis, ils consulteront des tutoriels avant de passer à la confection. Ensuite, ils découperont le tissu pour faire la poche et ils l'enverront aux élèves de CAPS/DÉFIS, qui ajouteront la phrase à l'aide de papier transfert et d'une presse à chaud (ou fer à repasser), sous supervision ou avec l'aide d'un adulte, selon les capacités de chacun.

Type d'activité	Durée approximative
	2 à 3 heures ou moins
Technologies touchées	Niveau
Couture Découpe vinyle	Débutant
Clientèle	Dynamique sociale
À partir de 10 ans avec supervision. Les enfants de 12 ans et plus devraient être autonomes.	Activité individuelle

Intentions pédagogiques

Les élèves seront en mesure de mobiliser leurs compétences en mathématiques (prise de mesures), en français (formuler une phrase) et en arts plastiques (création et personnalisation d'un tablier), tout en développant des compétences numériques et des habiletés techniques (manipulation de machines). Puis, les élèves utiliseront leurs compétences en matière de collaboration, de communication et d'autonomie.

Fab I Can - Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique Les déclarations Fab I Can sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité.

• Conception : Niveau 2/3
  Je peux participer à des revues de conception avec des supports de présentation préparés ainsi que donner et recevoir des commentaires de mes pairs.

• Programmation informatique : n-a

• Électronique : n-a

• Modélisation : Niveau 1/3
  Je peux organiser et manipuler des éléments géométriques simples, des formes 2D et des solides 3D à l'aide de diverses technologies.

• Fabrication : Niveau 1/3
  Je peux suivre les étapes guidées par l'instructeur qui relient un logiciel à une machine pour produire un artefact physique simple.

• Sécurité : Niveau 1/3
  Je peux me conduire en toute sécurité dans un Fab Lab et observer les opérations sous la direction d'un instructeur.

Compétences numériques visées Le cadre de référence numérique soutient le développement de la compétence numérique dans l’ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.

• Développer et mobiliser ses habiletés technologiques
• Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage
• Collaborer à l'aide du numérique
• Produire du contenu avec le numérique
• Résoudre une variété de problème avec le numérique
• Innover et faire preuve de créativité avec le numérique

Domaines d'apprentissages disciplinaires des écoles Le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année.

Section à venir...

Matériel

Consommables	Coût total apprx. / unité
Vinyle thermocollant tissu Fil à coudre	20$ - 25$
Machines	Logiciels
Découpe vinyle Cricut Machine à coudre Presse à chaleur	Cricut - Design space
Autres équipements et matériel complémentaire
Requis	Facultatif
ruban à mesurer Canva ou Google Slides Ordinateurs Tablette numérique Craie ou crayon

Appréciation

Voir fichier du déroulement : https://drive.google.com/file/d/1_UUVO0up_O9uBdzhIF89kiKDP0JJko_u/view?usp=sharing

La présentation du projet réalisé pour un travail universitaire est disponible en ligne : https://sites.google.com/view/ass201a24/lab-cr%C3%A9atif/cynthia?authuser=0

Conseil pour le déroulement

Difficultés que pourraient rencontrer les élèves:

Difficulté à utiliser les outils numériques et les logiciels.

Difficulté au niveau de la créativité et de l'inspiration.

Difficulté au niveau des compétences techniques (prise de mesure, découpe, machine à coudre, etc.).

Difficulté au niveau de la gestion du temps.

Difficulté au niveau des capacités physiques ou motrices.

Difficulté dans la collaboration et la communication.

Variante(s)