Guide d'activité 0002

Guide d'activité

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Contexte

Activité créée par
(Source à venir)

Fab Labs / atelier ami

Licence

Date de réalisation

Inspiré de

Je l'ai fait dans mon atelier
Emmy Desrosiers-Bouvier

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• GuideAct Jeunes8-11 Scribble Bots.odt
• VID Act CExpo ScribbleBots.mp4

Description:
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Méta

Déroulement

Fabriquer une créature animée

Type d'activité	Durée approximative
Fabrication	1 heure et demie
Technologies touchées	Niveau
Circuits électriques	Débutant
Clientèle	Dynamique sociale
Jeunes de 8-11 ans

Intentions pédagogiques

Compétence(s) développée(s)

Découverte de circuits électriques simples
Vibration par débalancement

Fab I Can - Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique Les déclarations Fab I Can sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité.

• Conception : Niveau 1/3
  Je peux être responsable de diverses activités tout au long d'un processus de conception au sein d'un groupe sous la direction d'un instructeur.

• Programmation informatique : n-a

• Électronique : n-a

• Modélisation : n-a

• Fabrication : Niveau 1/3
  Je peux suivre les étapes guidées par l'instructeur qui relient un logiciel à une machine pour produire un artefact physique simple.

• Sécurité : Niveau 1/3
  Je peux me conduire en toute sécurité dans un Fab Lab et observer les opérations sous la direction d'un instructeur.

Compétences numériques visées Le cadre de référence numérique soutient le développement de la compétence numérique dans l’ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.

• Agir en citoyen éthique à l'ère du numérique
• Développer et mobiliser ses habiletés technologiques
• Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage
• Innover et faire preuve de créativité avec le numérique

Domaines d'apprentissages disciplinaires des écoles Le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année.

Section à venir...

Matériel

Consommables	Coût total apprx. / unité
Gobelet en plastique ou carton Moteur DC 3v Support à batteries 2 x 1,5v (2 par unité) Fils connecteurs (jumper wire) M/F (2 par unité) Piles AA (2 par unité)	2,50 $
Machines	Logiciels
	-
Autres équipements et matériel complémentaire
Requis	Facultatif
Ruban adhésif Pistolet colle chaude et colle chaude	Matériel de bricolage

Appréciation

Cette activité, réalisée en collaboration avec le Centre d'exposition d'Amos a été un beau succès auprès des enfants. Comme l'activité avait lieu quelque jours avant Noël, on a suggéré d'utiliser nos créatures pour décorer du papier Kraft et l'utiliser pour emballer des cadeaux.

Fixer les 3 feutres à l’intérieur du gobelet avec de la colle chaude ou du ruban adhésif. Coller le support à batteries sur le gobelet. Coller le moteur sur le dessous du gobelet, éviter de le centrer, sinon on n’aura pas le débalancement requis pour le faire bouger. Joindre les fils du support à batteries aux fils du moteur avec des connecteurs. Mettre les batteries et tester le moteur.

Installer un morceau de gomme à effacer sur l’axe central du moteur (partie qui tourne), encore une fois, éviter de le centrer. Décorer le robot comme on veut.

Conseil pour le déroulement

Il sera plus simple de travailler en équipe de 2 pour s'entraider lors de manipulations difficiles. La présence d'adultes est également souhaitable pour aider les enfants.

Variante(s)

Utilisation de différents contenants pour faire le "corps" du robot

Autres notes

Expliquer aux participants que ce n’est pas vraiment un Robot, puisqu’il n’y a pas de programmation pour donner les instructions. C’est seulement un mouvement mécanique.