Guide d'activité 0041

Guide d'activité

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Contexte

Activité créée par
Raphaëlle Hamel et Megan Lachance

Fab Labs / atelier ami
Labo créatif UQAR-Lévis

Licence
CC BY-NC-ND 4.0

Date de réalisation

Inspiré de
[l’outil Thickened handle auteur Nestor90dw, l’outil Garde pour fourchette auteur Pole_ergo]

Je l'ai fait dans mon atelier

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Description:
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Méta

Déroulement

Le fichier « Thickened handle » a été téléchargé et ouvert dans le logiciel PrusaSlicer. Étant donné qu’il était debout et que cela aurait nuit à l’impression, il a subi une rotation de 90 degrés. Il a ensuite été téléchargé sur la clé et imprimé sur la Prusa mini. La durée de l’impression était d’environ cinq heures. Le fichier « Garde pour fourchette » a été téléchargé et ouvert dans le logiciel PrusaSlicer. Étant donné que l’ouverture était trop petite pour y insérer une fourchette, nous avons ajouté un trou par-dessus l’ouverture déjà présente. Il a ensuite été téléchargé sur la clé et imprimé sur la Prusa mini. La durée de l’impression était d’environ une heure.

Type d'activité	Durée approximative
Impression 3D	« Thickened handle » Min : 5 heures 20 minutes (20 minutes de préparation et 5 heures d’impression) Max : 6 heures si jamais il faut installer le logiciel PrusaSlicer, apprendre à travailler avec celui-ci et modifier la rotation de l’objet. « Garde pour fourchette » Min : 1 heure 20 minutes (20 minutes de préparation et une heure d’impression) Max : 2 heures si jamais il faut installer le logiciel PrusaSlicer, apprendre à travailler avec celui-ci et modifier l’ouverture de l’objet.
Technologies touchées	Niveau
Impression 3d	Tous
Clientèle	Dynamique sociale
12 ans et +	En sous-groupes

Intentions pédagogiques

Je peux suivre les étapes guidées par l'instructeur qui relient un logiciel à une machine pour produire un artefact physique simple. Je peux faire fonctionner des équipements dans un FabLabs en respectant les protocoles de sécurité.

Fab I Can - Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique Les déclarations Fab I Can sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité.

Compétences numériques visées Le cadre de référence numérique soutient le développement de la compétence numérique dans l’ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.

Domaines d'apprentissages disciplinaires des écoles Le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année.

Section à venir...

Matériel

Consommables	Coût total apprx. / unité
Filament imprimante	« Thickened handle » 77,82 grammes et 26,09 mètres, donc environ 2,30$ « Garde pour fourchette » 14,10 grammes et 4,73 mètres, donc environ 0,40$
Machines	Logiciels
Imprimante 3D	Prusaslicer
Autres équipements et matériel complémentaire
Requis	Facultatif
Ordinateurs

Appréciation

Le fichier « Thickened handle » a été téléchargé et ouvert dans le logiciel PrusaSlicer. Étant donné qu’il était debout et que cela aurait nuit à l’impression, il a subi une rotation de 90 degrés. Il a ensuite été téléchargé sur la clé et imprimé sur la Prusa mini. La durée de l’impression était d’environ cinq heures. Le fichier « Garde pour fourchette » a été téléchargé et ouvert dans le logiciel PrusaSlicer. Étant donné que l’ouverture était trop petite pour y insérer une fourchette, nous avons ajouté un trou par-dessus l’ouverture déjà présente. Il a ensuite été téléchargé sur la clé et imprimé sur la Prusa mini. La durée de l’impression était d’environ une heure.

Les impressions peuvent être cherchées en sous-groupe, mais il est préférable que chaque personne qui participe ait son propre matériel pour explorer la banque d’outils.

Compétences disciplinaires: Agir efficacement sur le plan sensorimoteur S’adapter à son environnement S’engager dans des activités de son milieu

Compétences numériques: 2. Développer et mobiliser ses habiletés technologiques 3. Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage 9. Adopter une perspective de développement personnel et professionnel avec le numérique dans une posture d’automatisation 10. Résoudre une variété de problèmes avec le numérique 11. Développer sa pensée critique à l’égard du numérique 12. Innover et faire preuve de créativité avec le numérique

Conseil pour le déroulement

Variante(s)