Guide d'activité 0001

De Fab Labs Québec
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Type d'activité
Initiation
Concept
Découverte du fonctionnement de Ozobot
Niveau
Débutant
Technologies touchées
Ozobot
Clientèle
Jeunes de 4 à 6-7 ans sont autonomes (les plus jeunes auront besoin d’aide)
Durée
Entre une heure et une heure et demie.
Activité créée par
Emmy Desrosiers-Bouvier
Je l'ai fait dans mon atelier
Emmy Desrosiers-Bouvier
Guillaume Coulombe

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Importation


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    Introduction aux Ozobots

    Intentionnalité

    Intention pédagogique
    Compétence(s) développée(s)
    Compréhension de la robotique
    Dessin de base (lignes droites d'une épaisseur régulière
    Résolution de problème
    utilisation d'une codification)

    Matériel

    Matériel requis
    Carte plastifiée avec les codes de couleurs
    Crayons de feutre à pointe biseauté (rouge, bleu, vert et noir)
    Ozobot
    Papier blanc
    Matériel facultatif
    Cartons d’instructions plastifiés pour un apprentissage autonome
    Trajets déjà faits


    Déroulement

    (Voir document)

    Explication sommaire de l’atelier qui sera divisé en 3 parties.

    Première partie : (10 minutes maximum, sans utiliser le robot) Les enfants vont commencer par l’observation de la carte des codes et de quelques parcours déjà tracés et essayer de prévoir le comportement du robot.

    Deuxième partie : (15 minutes environ) Les enfants peuvent allumer les robots pour mettre leurs hypothèses à l’épreuve. Pour le moment, ils ne font qu’utiliser des parcours déjà faits.

    Troisième partie : Les enfants sont maintenant à l’étape de dessiner leur propre parcours pour expérimenter.


    Conseil pour le déroulement

    Ce qui fonctionne bien c’est de demander aux jeunes de participer en parlant de leurs observations à la fin de la 2e partie (comportement des robots à une intersection, lignes de couleurs, problèmes rencontrés, etc.)

    Pour introduire l’activité, parler du concept du robot (capteur pour la couleur, programmation, règles de base (lignes de la largeur de la pointe, espace avant et après les codes, etc.) ou encore distribuer les exercices plastifiés.


    Variante(s)

    Quand les enfants sont à l’aise avec les robots, les codes et le tracé des lignes, on leur propose des défis (suggestion de plastifier des défis déjà faits) pour ensuite leur demander d’en faire eux-mêmes pour échanger avec les collègues.

    Possible de joindre tous les parcours des jeunes pour une version plus coopérative.


    Appréciation

    Les usages des Ozobots sont très variés. Ça peut être plus ou moins complexe, le site internet permet d'aller plus loin en termes de programmation par bloc mais on peut aussi garder ça très simple.

    Il y a de la documentation accessible pour diverses variantes.