Guide d'activité 0012

Guide d'activité

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Contexte

Activité créée par
Emmy Desrosiers-Bouvier

Fab Labs / atelier ami

Licence

Date de réalisation

Inspiré de

Je l'ai fait dans mon atelier

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Méta

Déroulement

Fabrication d'un sac personnalisé

Type d'activité	Durée approximative
Couture	3 heures
Technologies touchées	Niveau
Découpe vinyle Couture	Débutant
Clientèle	Dynamique sociale
Tous publics	En sous-groupes

Intentions pédagogiques

Au terme de cette activité, l'utilisateur devrait être en mesure de créer des sacs personnalisés en utilisant la technologie tout en développant sa créativité.

Fab I Can - Domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique Les déclarations Fab I Can sont utilisées dans le monde entier pour soutenir l’apprentissage scolaire et extrascolaire. Elles reflètent les principaux domaines d'apprentissage des technologies de fabrication numérique, notamment la conception, la programmation, l'électronique, la modélisation, la fabrication et la sécurité.

• Conception : Niveau 1/3
  Je peux être responsable de diverses activités tout au long d'un processus de conception au sein d'un groupe sous la direction d'un instructeur.

• Programmation informatique : n-a

• Électronique : n-a

• Modélisation : Niveau 1/3
  Je peux organiser et manipuler des éléments géométriques simples, des formes 2D et des solides 3D à l'aide de diverses technologies.

• Fabrication : Niveau 1/3
  Je peux suivre les étapes guidées par l'instructeur qui relient un logiciel à une machine pour produire un artefact physique simple.

• Sécurité : Niveau 2/3
  Je peux faire fonctionner des équipements dans un Fab Lab en respectant les protocoles de sécurité.

Compétences numériques visées Le cadre de référence numérique soutient le développement de la compétence numérique dans l’ensemble de la communauté éducative pour que les Québécoises et les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.

• Agir en citoyen éthique à l'ère du numérique
• Développer et mobiliser ses habiletés technologiques
• Produire du contenu avec le numérique
• Innover et faire preuve de créativité avec le numérique

Domaines d'apprentissages disciplinaires des écoles Le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) constitue un repère commun à l'ensemble des acteurs et actrices scolaires et sociaux. La progression des apprentissages (PdA) constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances (savoirs essentiels) que les élèves doivent acquérir et être capables d'utiliser à chaque année.

Section à venir...

Matériel

Consommables	Coût total apprx. / unité
Matériel de décoration Vinyle Fil à coudre Tissus résistants
Machines	Logiciels
Découpe vinyle Machine à coudre Presse à chaleur	Inkscape
Autres équipements et matériel complémentaire
Requis	Facultatif
Ordinateurs Patrons de sacs	Surjeteuse

Appréciation

1. Choix du patron pour la forme du sac ;

2. Choix des tissus pour le corps et les lanières ;

3. Réflexion sur le visuel du sac (fait en vinyle ou en encre) ;

4. Diviser le groupe pour assurer une rotation avec les machines. Une partie du groupe va commencer à travailler le sac et une autre partie va travailler sur le visuel. Ainsi, la moitié du groupe travaille sur les ordinateurs et les découpeuses vinyle et l’autre avec les patrons, les tissus et les machines à coudre.

Conseil pour le déroulement

Privilégier un petit groupe pour éviter de trop longues périodes d'attente.

Variante(s)

Utiliser des crayons feutres (encre permanente) pour dessiner à même le tissu, ou trouver d’autres médiums adéquats.