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Guide d'activité 0005
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{{Guide d'activité
{{Guide d'activité
|Activité créée par=Emmy Desrosiers-Bouvier
|A fait l'activité dans son atelier=Emmy Desrosiers-Bouvier
|Titre de l'activité=Macarons Impro
|Titre de l'activité=Macarons Impro
|Concept de l'activité=Presser des macarons selon des modèles proposés et en faire une histoire collective inspirée du principe du cadavre exquis.
|Type d'activité=Fabrication
|Type d'activité=Fabrication
|Concept de l'activité=Presser des macarons selon des modèles proposés et en faire une histoire collective inspirée du principe du cadavre exquis.
|Durée de l'activité=1-2 heures (en fonction de l'équipement)
|Technologie touchée par l'activité=Macarons
|Niveau de l'activité=Tous
|Niveau de l'activité=Tous
|Technologie touchée par l'activité=Macarons
|Clientèle de l'activité=Groupes scolaires (9-12 ans)
|Clientèle de l'activité=Groupes scolaires (9-12 ans)
|Durée de l'activité=1-2 heures (en fonction de l'équipement)
|Activité créée par=Emmy Desrosiers-Bouvier
|A fait l'activité dans son atelier=Emmy Desrosiers-Bouvier
|Intention pédagogique=Prétexte ludique pour travailler la communication.
|Intention pédagogique=Prétexte ludique pour travailler la communication.
|Compétence développée par l'activité=Improviser une courte histoire (2-3 phrases)
|Compétence développée par l'activité=Improviser une courte histoire (2-3 phrases)
|Matériel requis pour l'activité=Visuels pour les macarons; Ensemble de fabrication de macarons
|Type d'équipement requis pour l'activité=Presse à macarons
|Déroulement de l'activité=1. Création de 3 macarons par participant  
|Matériau consommable requis pour l'activité=Macarons
2. Chacun porte ses macarons et le groupe se place en cercle.  
|Déroulement de l'activité=# Création de 3 macarons par participant  
3. L’animatrice commence l’histoire. Une ou 2 phrases maximum.
# Chacun porte ses macarons et le groupe se place en cercle.  
4. Les participants continuent l’histoire, jusqu’à ce que tous aient contribué (possibilité de faire 2 tours pour conclure l’histoire)
# L’animatrice commence l’histoire. Une ou 2 phrases maximum.
5. On échange les macarons entre les participants et on recommence.
# Les participants continuent l’histoire, jusqu’à ce que tous aient contribué (possibilité de faire 2 tours pour conclure l’histoire)
6. Demander aux enfants s’ils ont des variantes à proposer.
# On échange les macarons entre les participants et on recommence.
# Demander aux enfants s’ils ont des variantes à proposer.
|Conseil pour le déroulement de l'activité=L'activité peut se faire avec un autre public (familles, la fin de semaine), mais la dynamique de classe se prête bien à l'exercice. Les élèves ont le même âge et se connaissent, pas besoin de briser la glace.
|Conseil pour le déroulement de l'activité=L'activité peut se faire avec un autre public (familles, la fin de semaine), mais la dynamique de classe se prête bien à l'exercice. Les élèves ont le même âge et se connaissent, pas besoin de briser la glace.
|Variante de l'activité=Fabriquer un macaron avec un animal et un macaron avec un objet ou une émotion. On créée une histoire avec un objet, (Exemple : l’ours était en train de se brosser les dents après son repas quand l’orignal lui dit « tu as mis tes pantalons à l’envers ! »
|Variante de l'activité=Fabriquer un macaron avec un animal et un macaron avec un objet ou une émotion. On créée une histoire avec un objet, (Exemple : l’ours était en train de se brosser les dents après son repas quand l’orignal lui dit « tu as mis tes pantalons à l’envers ! »

Dernière version du 16 avril 2024 à 16:28

Guide d'activité

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    Contexte

    Activité créée par
    Emmy Desrosiers-Bouvier

    Fab Labs / atelier ami


    Licence


    Date de réalisation


    Inspiré de


    Je l'ai fait dans mon atelier
    Emmy Desrosiers-Bouvier

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      Presser des macarons selon des modèles proposés et en faire une histoire collective inspirée du principe du cadavre exquis.

      Type d'activité Durée approximative
      Fabrication 1-2 heures (en fonction de l'équipement)
      Technologies touchées Niveau
      Macarons Tous
      Clientèle Dynamique sociale
      Groupes scolaires (9-12 ans)

      Intentions pédagogiques

      Prétexte ludique pour travailler la communication.

      Compétence(s) développée(s)

      Improviser une courte histoire (2-3 phrases)

      Matériel

      Consommables Coût total apprx. / unité
      Macarons
      Machines Logiciels
      Presse à macarons -
      Autres équipements et matériel complémentaire
      Requis Facultatif

      Appréciation

      Activité très appréciée par les élèves et les enseignants. Beaucoup de rigolade.


      1. Création de 3 macarons par participant
      2. Chacun porte ses macarons et le groupe se place en cercle.
      3. L’animatrice commence l’histoire. Une ou 2 phrases maximum.
      4. Les participants continuent l’histoire, jusqu’à ce que tous aient contribué (possibilité de faire 2 tours pour conclure l’histoire)
      5. On échange les macarons entre les participants et on recommence.
      6. Demander aux enfants s’ils ont des variantes à proposer.

      Conseil pour le déroulement

      L'activité peut se faire avec un autre public (familles, la fin de semaine), mais la dynamique de classe se prête bien à l'exercice. Les élèves ont le même âge et se connaissent, pas besoin de briser la glace.

      Variante(s)

      Fabriquer un macaron avec un animal et un macaron avec un objet ou une émotion. On créée une histoire avec un objet, (Exemple : l’ours était en train de se brosser les dents après son repas quand l’orignal lui dit « tu as mis tes pantalons à l’envers ! »

      Avec une émotion (émoji?), on peut élaborer des totems scouts pour les enfants (Exemple : Marmotte fatiguée).

      On peut aussi mélanger les macarons pour refaire l'activité.

      Autres notes

      Récupérée de « https://wiki.fablabs.quebec/index.php?title=Guide_d%27activité_0005&oldid=19078 »
      ... davantage au sujet de « Macarons Impro »
      flux RDF
      A fait l'activité dans son atelier
      Emmy Desrosiers-Bouvier +
      Activité créée par
      Emmy Desrosiers-Bouvier +
      Appréciation de l'activité
      Activité très appréciée par les élèves et les enseignants. Beaucoup de rigolade. +
      Clientèle de l'activité
      Groupes scolaires (9-12 ans) +
      Compétence développée par l'activité
      Improviser une courte histoire (2-3 phrases) +
      Concept de l'activité
      Presser des macarons selon des modèles proposés et en faire une histoire collective inspirée du principe du cadavre exquis. +
      Conseil pour le déroulement de l'activité
      L'activité peut se faire avec un autre public (familles, la fin de semaine), mais la dynamique de classe se prête bien à l'exercice. Les élèves ont le même âge et se connaissent, pas besoin de briser la glace. +
      Durée de l'activité
      1-2 heures (en fonction de l'équipement) +
      Déroulement de l'activité
      1. Création de 3 macarons par participant … </br># Création de 3 macarons par participant </br># Chacun porte ses macarons et le groupe se place en cercle. </br># L’animatrice commence l’histoire. Une ou 2 phrases maximum.</br># Les participants continuent l’histoire, jusqu’à ce que tous aient contribué (possibilité de faire 2 tours pour conclure l’histoire)</br># On échange les macarons entre les participants et on recommence.</br># Demander aux enfants s’ils ont des variantes à proposer.</br>enfants s’ils ont des variantes à proposer.
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      Intention pédagogique
      Prétexte ludique pour travailler la communication. +
      Matériau consommable requis pour l'activité
      Macarons +
      Niveau de l'activité
      Tous +
      Technologie touchée par l'activité
      Macarons +
      Titre de l'activité
      Macarons Impro +
      Type d'activité
      Fabrication +
      Type d'équipement requis pour l'activité
      Presse à macarons +
      Variante de l'activité
      Fabriquer un macaron avec un animal et un … Fabriquer un macaron avec un animal et un macaron avec un objet ou une émotion. On créée une histoire avec un objet, (Exemple : l’ours était en train de se brosser les dents après son repas quand l’orignal lui dit « tu as mis tes pantalons à l’envers ! »</br></br>Avec une émotion (émoji?), on peut élaborer des totems scouts pour les enfants (Exemple : Marmotte fatiguée).</br></br>On peut aussi mélanger les macarons pour refaire l'activité.nger les macarons pour refaire l'activité. +
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